תקשורת מילולית

לפעמים, אנחנו טועים בהערכת חשיבותה ועוצמתה, של התקשורת המילולית עם ילדים. הצלחתנו בתקשורת המילולית איתם, תלויה בשאלה, עד כמה אנו עצמנו מבינים את כוחה של המילה.

בכוחה של מילה, הנאמרת מתוך מחשבה חיובית, חופשית ויצירתית, שלנו כמבוגרים - לשנות דפוסי התנהגות !

טעות אחרת, היא לחשוב שהמילים הן ענין שיכלי בלבד.

תקשורת מילולית אמיתית, מקשרת בין נשמות. היא מחזקת לעין-ערוך את קשרי האהבה והלימוד, בין נשמה לרעותה.

*****

הילדים, לומדים מאיתנו תצורות שונות של התיחסות מילולית למצבים. הם מסוגלים להקליט את התיחסויותינו המילוליות ולשדרן כלשונן, לפי הבנתם.

ניצול תכונה זו שלהם בחוכמה, יתן בידם כלים רבי-ערך לתקשורת בין-אישית.

*****

כך, יוכלו להיות עצמאיים במגעיהם עם פנימיותם ועם העולם שבחוץ. בשלב הבא נוכל להקשיב לשיחותיהם, לפירות של אהבתנו, את הילד ואת המילה.

*****

תקשורת עם העולם הסובב

אלישע ורחל, מושכים בצעצוע אחד משני קצותיו. שניהם רוצים אותו. כל אחד מהם מרגיש מאוים ע''י הרצון של האחר.

(הדברים נאמרים בתקיפות, אך בשקט ובכבוד.)

''הבובה עדינה. כל אחד רוצה לשחק לבד. אתם קורעים אותה! רחלי, תגידי לאלישע: אני משחקת קצת ואחר-כך אתן לך בשמחה.''

בניגוד למקובל, לא חשוב למחנך 'מי היה ראשון' ומי בדיוק צריך לותר. חשוב יותר לשים את הדגש על צורות חיוביות של התנהגות. נושאי הצדק והזמן זניחים לעומת פיתוח היכולת ליחסי שיתוף והיכולת ליצור קשר מילולי שיעדן את התגובה הגופנית.

*****

תקשורת פנימית- העוזרת לילד להתקשר פנימה, אל רגשותיו, צרכיו ורצונותיו.

מיכאל: היה לי חלום מפחיד.

''פחדת בלילה, במיטה?''

מיכאל: עשיתי פיפי על המיטה ועל הרצפה.

''פחדת להיות לבד?''

מיכאל: רציתי ללכת למיטה של אמא, אבל ברח לי.

''רצית שאבא ואמא יחבקו אותך?''

מיכאל: כן.